пʼятниця, 30 квітня 2021 р.

8 клас. Художній конфлікт.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

      "Художній конфлікт і можливість його подолання. 

                             Ознаки притчі у творі."

1.Прочитайте статті підручника (стор. 271-272).

2. Складіть опорний конспект-схему:

  • Пристрасть героїв;
  • Доля героїв;
  • Герої та їх уособлення;
  • Шлях Джонатана
  • Основний конфлікт;
  • Проблеми, порушені в творі;
  • Жанр твору.
  • 3. Ознаки притчі у творі( матeріал для ознайомлeння). 

 Програмовий монолог: «Мета життя — пошук досконалості, а завдання кожного з нас — максимально наблизити її прояв у самому собі, у власному стані й поведінці. Закон на всіх рівнях буття — той самий: свій і наступний світ ми вибираємо за допомогою знання, яке знайшли тут. І якщо тут ми віддаємо перевагу невігластву, то знання наше залишилось дотеперішнім, — наступний наш світ нічим не буде відрізнятися від теперішнього, всі його обмеження будуть збережені, і таким же непідйомним буде гнітючий вантаж незрозумілого виклику».

Немає динаміки подій, авторську ідею не оформлено в системі образів і характерів.

   Попри алегоричність, повість залишається чудовим зразком твору про тварин.

4.Запишіть,будь ласка,  у зошити:

Мораль притчі: місія кожного полягає в тому, щоб стати більш досконалим. На цій дорозі можлива втрата старих друзів, навіть родини, однак не треба перейматися цим, за певний час з’‎являться нові. Необхідно кожному пам’‎ятати і не забувати про те, що в усіх випробуваннях їх буде підтримувати безмежна сила світла.

Алегоричність повісті:

• зграя чайок — наше повсякденне життя;

• політ Джонатана Лівінгстона — свобода;

• прагнення вдосконалювати політ — шляхи людського самовдосконалення, бажання пізнати сенс буття й осмислити свій статус у світі.

Домашнє завдання.

Випишіть з тексту твору цитати, які можуть бути мотиваційними в твоєму житті (3-5 цитат).

7 клас. Корнeлія Функe.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

                 "Корнeлія Функe(нар.1958). "Чорнильнe сeрцe""

1. Опрацюйтe,будь ласка, біографію письмeнниці, пeрeгляньтe відeо.

2.  Підтвердьте або спростуйте міркування, подані нижчe.

1) У книзі К. Функе «Чорнильне серце», хоча дія відбувається у наш час, говориться тільки про книги і зовсім не згадуються комп’‎ютер, телевізор, тому що книги — це інший, вищий рівень сприйняття людиною інформації, художніх образів, естетики

2) Сила слова настільки велика, що прирівнюється до чаклунства.

3) У книжковому світі, як і в житті, відбувається двобій добра і зла, світла і темряви, позитивні та негативні герої вступають у боротьбу за душу кожного читача.

Домашнє завдання.

Заповніть таблицю письмово:

«Реальні та фантастичні гeрої у творі К. Функе «Чорнильне серце»».



вівторок, 27 квітня 2021 р.

10 клас. Система образів та мотиви роману-притчі "Алхімік"

  Добрий день, шановні десятикласники. 

Прочитавши роман Паоло Коельйо "Алхімік", виконайте аналіз системи образів твору, виконайте ідейно-тематичний аналіз письмово в зошитах.

Матеріал для опрацювання:

— Антуан де Сент-Екзюпері у знаменитій казці “Маленький принц” сказав: “Найголовніше — те, чого очима не побачиш”. Що це — “те”? Що є найголовнішим, чого ми не бачимо? Душа? Отже, справжня краса людини непомітна, проте помітні її прояви: у милосерді, чуйності, здатності любити, у всіх учинках людини, у гармонії із самою собою й навколишнім світом. Вона руйнує стіну непорозуміння, зла, ненависті, зігріває всіх, хто перебуває поруч із людиною, що світиться нею.

“Алхімік” — це біографія письменника, завуальована філософськими роздумами, а Сантьяґо — це сам Паоло Коельйо. Сюжет твору тісно переплетений з багатьма епізодами життя митця: наприклад, батьківські вимоги щодо майбутнього, подорож до Єгипту. АВТОР стверджує, що “цю книгу написано, аби усвідомити свій сокровенний шлях”.

Змальовуючи свою філософію, автор не описує своїх переживань та емоцій, щоб залишити ореол загадковості. Твір насичений філософськими роздумами, але водночас його сюжет простий для прочитання. Усі важливі думки в романі взято в лапки, тобто виокремлено для читача: у такий спосіб автор звертає нашу увагу на головне.

. Сантьяґо — вівчар. Отару він придбав завдяки гаманцю з трьома старовинними золотими, який батько знайшов у полі. Сантьяґо — іще юнак, майже дитина. До 16 років він навчався у семінарії: “Не розумію, як вдалося мені знайти Бога в семінарії. Це була спроба пізнання Бога та пильного дослідження людських гріхів”. Сантьяґо мав одну мрію — мандрувати. Мандри та пригоди Сантьяґо асоціюються із “Одіссеєю” Гомера. як Одіссей, вівчар долає своє магічне коло, упорядковує схему власного життя, знаходить скарби саме там, звідки розпочалася його подорож — у занедбаній напівзруйнованій церкві. Сантьяґо завдячує Всевишньому за Віру в Свою Стезю, за зустріч з Мельхіседеком, із продавцем порцеляни, з Англійцем, з Алхіміком і, головне,— з жінкою пустелі, яка змусила його повірити, що кохання ніколи не відокремить людину від її шляху.

  Фатіма — незаміжня дівчина, уперше побачивши яку, Сантьяґо зрозумів, що це його доля. Вона вказала, де живе АЛХІМІК. Наступного дня Сантьяґо чекав на неї біля колодязя і, коли вона прийшла, одразу запропонував Фатімі одружитися. Вони зустрічалися біля колодязя впродовж місяця, він їй про все розповів. Вирушаючи з Алхіміком на пошуки пірамід, уночі хлопець прийшов до Фатіми, і та пообіцяла чекати його. Образ дівчини для Сантьяґо був дороговказом у житті, оскільки думки про неї надавали йому впевненості та сил на шляху до мети: він знав, що є людина, яка чекає на нього. Знайшовши зрештою скарб, він був щасливий і готовий повернутися до Фатіми.

  Мельхіседек — це архетип (за К. Ґ. Юнґом) Духа в образі старого мудреця. Він з’являється у книзі немов маг (Мельхіседек уже прочитав саме ту книгу, що її Сантьяґо виміняв у місцевого священика й щойно розпочав читати; він цар і правитель дивного Салима; він звідусіль; він читає думки та історію життя вівчаря, мов книгу; старий промовляє до Сантьяґо притчами й повчальними історіями; він з’явився у слушний час, щоб допомогти хлопцеві йти за своєю Долею й ані на крок не відступати від мети).

Мельхіседек зізнається, що з’являється лише тоді, коли обранець Долі вже готовий впасти у розпач: “Причому можу з’явитися і в іншому вигляді. Іноді у вигляді правильного рішення, іноді у вигляді вдалої думки. Іноді, у переламний момент, підказую вихід зі скрутного становища...”. Архетип Духа постає тільки тоді, коли сама людина (Сантьяґо) неспроможна впоратися власними зусиллями: “Архетип компенсує такий стан духовного ґанджу, заповнюючи цю прогалину змістом”.

За міфологічним словником, Мельхіседек (у перекладі з давньоєвр. — цар справедливості) — у легендах іудаїзму й раннього християнства сучасник Авраама, цар Салима (майбутнього Єрусалима), священнослужитель. Біблійна традиція ототожнює його з Яхве (утаємничене ім’я Бога). Ім’я Мельхіседека кілька разів згадано в Біблії, талмудичних трактатах, священних кумранських текстах. як ідеальне явище царського й першосвященницького позитиву Мельхіседек — прототип месії, подоба Ісуса Христа, небожитель. “Мельхіседек... по-перше, за означенням імені — цар правди, а потім і цар Салима, тобто цар світу; без батька, без матері, без родоводу; той, хто не має ані початку днів, ані кінця життя, уподібнюючись Сину Божому, перебуває священиком назавжди. Бачите, який великий той, котрому і Авраам патріарх дав десятину із найкращої здобичі своєї”,— написано у Посланні до євреїв Нового Заповіту.

   Алхімік також з’явився тоді й там, де герой перебуває у “безнадійній та ризикованій ситуації, із якої його може вивільнити лише... щасливий випадок”. Саме Алхімік підбадьорив Сантьяґо, коли хлопець перебував на роздоріжжі. На що очікувати: чи завтра справдиться його видіння про вояків, які захоплюють оазис, чи він залишиться без голови? Саме Алхімік веде героя крізь пустелю далі до пірамід, саме Алхімік навчив юнака розуміти, що “Душа Бога — його власна душа” й він здатний творити дива. Алхімік — це той самий Мельхіседек, той самий архетип Духа в образі старого мудреця, мага, учителя. Він лише трохи змінив зовнішній вигляд, а спосіб життя — той самий: за чутками, йому понад 200 років, мешкає в пустелі Сахарі в оазі Ель-Фаюм, але й тут він людина-легенда (“навіть ватажки племен не можуть побачити його, коли забажають. Вони зустрічаються, коли цього хоче він”), яка “володіє всіма таємницями світу”, “розмовляє із джинами”, “лікує всі хвороби” тощо.

— Прологом до “алхіміка” є історія Оскара Уайльда про Нарциса, що створює загальний настрій твору, готує до розуміння того, що істина занадто суб’єктивна й відносна.

Як постмодерний образ Сантьяґо — літературний колаж: він з усіх усюд. Ім’я та характер герой “позичив” у старого рибалки Ернеста Гемінґвея (“Старий і море”). Як Жульєн Сорель (“Червоне і чорне” Стендаля), він навчався в семінарії, але прагнення пізнати світ перемогло тяжіння до Бога. Три старовинних золотих допомогли Сантьяґо розпочати свій шлях (асоціація з трьома золотими волосинами із “Крихітки Цахеса...” Е. Т. А. Гофмана). “Тисяча й одна ніч” — основа повісті про мандри вівчаря, про що Коельйо сам нагадав у книзі “Заїр”.

Сантьяґо — вівчар, пастух. Цей образ часто зустрічаємо в Біблії: це і Авель, і Авраам, і Мойсей, і цар Давид. В індійській традиції покровителем вівчарів був Крішна, у грецькій — Аполлон, Геліос і Паріс. Божественними покровителями пастухів були Пан і Дафніс. Уважали, що вівчар через них пов’язаний із небом (Богом), а через овець — із тваринним і рослинним світом (навіть розуміє їхню мову), тому до пастуха зверталися за порадою, за ліками-травами, за прогнозом на врожай. через відстороненість від громади та постійні мандри на вівчаря часто дивилися як на характерника, чаклуна. Варто пам’ятати також про давню іудейську традицію: Бог — пастир, Земля — пасовисько, а люди — вівці, яких доглядає й охороняє Господь. Тому можна прирівняти пастуха Сантьяґо до “божественної дитини”, “героїчної дитини”, до медіатора, що з’єднує Небо, Землю, людей і Бога, до універсального образу-архетипу.

Багато дослідників зауважують, що образ Сантьяґо нагадує образ маленького принца Антуана де Сент-Екзюпері.

5. Теорія літератури (запис до зошитів)

Притча — старовинна назва повчальних алегоричних оповідань із чітко висловленою мораллю. Основою цього жанру є алегорія; головним завданням — моральне або релігійне повчання (це робить її схожою на байку). Притчова оповідь абстрагована у часі та просторі. Притча ґрунтується на принципі параболи: повість віддаляється від сучасного авторові світу, іноді взагалі від конкретного часу, оточення, а потім, ніби рухаючись за кривою, повертається до залишеного предмета та філософсько-етично осмислює й оцінює його.

— Сантьяґо — це передусім філософ, який намагається віднайти Істину, налаштувати зв’язок між мікро- і макрокосмом. І хоча це пошуки у різних напрямках й вимірах, Істина є незмінною — це Любов, сила, що трансформує і вдосконалює Світову Душу, це найважливіша частина Мови, якою говорить світ, Любов, “старша від людства, давніша від пустелі”.


6 клас. Головні герої.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

                                 "Образи головних героїв. 

          Пeрeмога добра над злом  в творі "Міо, мій Міо."

1.Пропоную вам зіграти гру«Упізнай героя»(запишіть,будь ласка, відповідь у зошит) :

1.  це був кремезний і дужий чоловік, «у нього був довгий рудий чуб, така сама довга руда борода й густі кущуваті брови,.. чорні від сажі руки;

2. «…то був хлопчик з каштановим чубом і карими очима… він був поважний і чемний»;

3. «…у нього страшне кам’яне серце, правої кисті в нього немає, а замість неї – залізний пазур, яким він видирає в людей серце з грудей»;

4.  у нього «білявий чуб, блакитні очі… короткі брунатні штани, сіра вовняна сорочка і червона шапочка»;

 2. Схема «Система образів твору»(завдання для ознайомлeння).

 



Батько-король                                                        жорстокий лицар Като



    Ено                                                                             вивідувачі





Юм-Юм                               М  І  О                                    тітка Едля

Бенко                                                                                        дядько Сікстен



       Зброяр                          


 3. Запишіть  в одну колонку чарівні предмети, які допомогли Міо, в другу – чарівні істоти та явища природи:


Предмети                                                              Істоти, явища природи


Домашнє завдання


1. Складіть,будь ласка, письмово таблицю «Реальне і фантастичне у творі»:


 


РЕАЛЬНЕ                                                             ФАНТАСТИЧНЕ

2. Підготуватись до написання пeрeказу eпізоду з твору "Міо, мій Міо на наступному уроці."


5 клас. Образи дітeй.

  Добрий дeнь!

Тeма уроку:

    "Образи дітей, які стали володарями"золотих квитків.""

1.Давайте пригадаємо, а що таке повість та казка.

 Повість- прозовий твір про низку подій із життя головного героя та пов’язаних з ним другорядних героїв.

Казка – твір про вигадані події.

Твір Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»    повість-казка! 

2.Пропоную вам зіграти в гру  "Вгадай персонажа"(прочитайтe опис осіб і вгадайтe хто цe, запишіть імена героїв до зошитів).

1.  Мені 9 років, всі говорять, що я дуже гладкий, огрядний. Ну то й що? В кожного є свої пристрасті. Моя ж пристрасть – це їжа. Багато їжі! Особливо люблю солодощі. Мені їх завжди мало! Дуже хочу побувати на шоколадній фабриці. Отам би я вже наївся досхочу!

2.А моя пристрасть – це жуйка. Я навіть рекорди встановлюю. Ось цю жуйку жую 3 місяці! А коли міняла їх щодня, то любила приліплювати в ліфті. Уявляєте? Іноді сусіди зчиняли такий вереск, прилипаючи до кнопок! Ото сміхота!

Верука Солт. (Заходить, дивиться на ручку на парті в учня).

Ой, яка ручка! І я хочу! Дайте мені! Зараз же! (До іншого учня) Ой, який значок! Хочу собі такий негайно! Ні! Ще кращий! І чого ви смієтесь? Мені тато купить. Він мені все купує, що я забажаю.

3. Тра-та-та! Ой! Це школа? А телевізор тут є? Як? Ви в школі не дивитесь телевізор? А вдома вчите уроки? А бойовики коли дивитесь? Я всі серіали дивлюся щодня, навіть лажові – ті, де не стріляють. Але бандитські – найкращі.

4. А я, як і ви, ходжу до школи. А по дорозі кожного ранку чую чарівний, неповторний запах шоколаду. Адже біля мого будиночка знаходиться величезна шоколадна фабрика, уявляєте? На жаль, сім'я в нас бідна, і тільки раз на рік я можу поласувати шоколадом – на День народження мені купують  лише один шоколадний батончик.

Хто з цих дітей головний герой повісті-казки?

3. Відновіть, будь ласка, маршрут героїв шоколадною фабрикою(продовжте,будь ласка, запропонований вам маршрут).                            Шоколадний цех – Умпа-Лумпи – По шоколадній річці – ....

     Ми пригадали маршрут героїв шоколадною фабрикою. Містер Віллі Вонка запросив до себе на фабрику володарів золотих квитків.

4. Напишіть,будь ласка, власну думку.

1.Як ви вважаєте, як потрібно поводити себе у гостях?

2.А як поводять себе  власники золотого квитка? 

3.Як ви вважаєте, чи добре, коли дитина робить лише те, що їй заманеться?

 4.А чи випадково ці діти потрапили у неприємні ситуації на шоколадній  фабриці?

Домашнє завдання

Доповніть,будь ласка, рeчeння письмово «Чарлі став господарем шоколадної фабрики, тому що...».

понеділок, 26 квітня 2021 р.

8 клас. Річард Бах

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

     "Річард Бах( нар.1936). "Чайка Джонатан Лівінгстон""

1. Знайомство з письменником(пeрeгляньтe,будь ласка, відeо про життєвий та творчий шлях письмeнника).


2. Матеріал для ознайомлeння.
«Чайка Джонатан Лівінгстон» (1970 р.) — одна з головних книг XX ст. Це стисла і мудра притча про велику мрію, яка живе в душі кожної людини, — мрію про політ, про покликання, мрію про безмежну досконалість.

Ідея написання книги виникла в автора 1959 року і була реалізована через вісім років. Письменник вважав, що він не автор твору, а лише медіум. Одного разу, прогулюючись туманним берегом каналу Белмонт Шор (штат Каліфорнія), він почув Голос, який вимовив загадкові слова: «Чайка Джонатан Лівінгстон». Підкоряючись Голосу, він сів за письмовий стіл і записав марево, що пройшло перед його очима, як кінострічка. Але на цьому історія майже скінчилась. Скільки письменник не намагався власноручно продовжити повість, йому це не вдавалось, аж поки через 8 років примарилось продовження. Повість не одразу вразила видавців і читачів, спроби видати її окремою книжкою закінчилися невдало. Лише після того, як книгу було ілюстровано чудовими світлинами фотографа-анімаліста Расела Масона, вона стала популярною.

За жанром — це алегорично-філософська повість про призначення людського життя. Річард Бах задумав написати про птаха, який мріяв пройти крізь стіну обмежень і заборон, виявивши наполегливість у подоланні своїх обмежених можливостей, упевненість у необхідність боротьби за досягнення своєї мети.

Притча побудована із трьох частин та епіграфа: «Справжньому Джонатану — Чайці, яка живе в кожному із нас». (Ім'я чайки Джонатан Лівінгстон — ім'я славетного американського льотчика 30-х років XX ст.)

3.Особливості художнього методу Річарда Баха (запишіть в зошити)

• Максимум правди;

• використання ритму;

• пауза у визначених місцях тексту;

• спектр вузької уваги до події;

• опис техніки і майстерності польоту;

• використання цитат із попередніх творів;

• філософічність і афористичність.

Домашнє завдання.

1.Скласти гронування : «Річард Бах»

2. Дочитати повість до кінця.

неділя, 25 квітня 2021 р.

7 клас. Чаклунство в творі.

  Добрий дeнь!

Тeма уроку:

      "Значення художнього прийому чаклунства в творі"

1. Пeрeгляньтe відeо, пригадайтe зміст твору "Мандрівний Замок Хаула" та знайдіть eлeмeнти фантастичного в ньому(eлeмeнти фантастичного запишіть до зошитів).

2.Чаклунство в творі.

Матеріал для ознайомлення.

  З Софі трапляється нещастя – чаклунка перетворює її на стару за помилкою. Так починаються її пригоди у чарівному місті. Дівчина наділена особливим вмінням наділяти предмети душею. Саме це допомагало їй вийти цілою із різних ситуацій, не заподіявши нікому шкоди. З дівчини знялось закляття старості й вона знову стала молодою. Не зважаючи на те, що вона думала, що залишиться самотньою, дівчина зустріла своє кохання – Хаула. І фінал твору натякає на те, що закохані залишились разом: «Вона знала, що довге і щасливе життя з Хаулом може виявитися значно багатшим на пригоди, ніж будь-яка казка, яка закінчується цими словами, але твердо вирішила спробувати».

 3. Як ви думаєтe, якe значeння має прийом чаклунства в творі?


Домашнє завдання

Прочитайтe,будь ласка, твір Корнeлії Функe "Чорнильнe сeрцe."

6 клас. "Міо, мій Міо"

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

     "Міо, мій Міо. Моральні цінності у творчості А. Лінгрeн"

   Як відомо, літературні твори не тільки розповідають про життя люде|І, нові країни, дивовижні подорожі, а й розкривають різні погляди на життя. Читаючи художній твір, кожен із нас отримує можливість над чимось замислитись, зробити певні ви­сновки, чогось навчитися.

    Провідною темою повісті «Міо, мій Міо» є тема родини. Хлопчик-сирота Буссе відчував себе зайвим у прийомній сім'ї, страждав від байдужості тітки й дядька, йому бракувало бать­ківської любові. У Країні' Далекій Буссе знайшов те, про що мріяв,— люблячого і турботливого тата, який поводив себе із сином саме так, як завжди хотілося хлопчику. На прикладі прийомної та справжньої родини Міо А. Ліндґрен у яскравому контрасті по­казала, якими не мають бути і якими мають бути стосунки батьків і дітей.

   Як ви думаєтe....?(висловіть власну думку письмово).

1. Чи вірите ви в те, що Міо насправді потрапив до казкової країни? 

Аргументуйте свою відповідь.

2. Куди, насправді міг подітися Буссе, якого розшукували у Стокгольмі як зниклого?

3. Як ви думаєте, про що завжди мають пам'ятати дорослі щодо

свого ставлення до дітей?

4. Проаналізуйте, як у повісті розкривається тема взаємодопо­моги. Наведіть відповідні приклади з тексту(однe, два рeчeння).

5. Які уроки винесли ви для себе з повісті «Міо, мій Міо»?

Домашнє завдання

Вибрати з тексту цитати, що характеризують образ Міо.

5 клас. Чарівний світ казки.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

              "Чарівний і повчальний світ казки Р. Дала 

                    "Чарлі і шоколадна фабрика""

1. Матеріал для ознайомлення.

Художні світи повісті-казки Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»

Позиція для порівняння

Реальний світ

Фантастичний світ

Місце дії

Велике місто

Шоколадна фабрика містера Віллі Вонки

Час дії

Зима,січень, нерідко це надвечір’я. Точно визначена дата відвідування фабрики «Вонка» - це 1 лютого.

Перебування дітей на фабриці триває усього один день: 1 лютого, але час стає казковим. Його визначити неможливо, він ніби зупиняється в плані реального плину й перетворюється на цикл з виготовлення кондитерських виробів, серед яких головним є шоколад.

Герої

Родина Чарлі Бакета: «двоє старезних людей - батько й мати пана Бакета. їх звати дідунь Джо та бабуся Джозефіна.

А ці двоє старезних людей - батько й мати пані Бакет.

х звати дідусь Джордж та бабуня Джорджина.

Це - пан Бакет. Це - пані Бакет. Пан та пані Бакети мають синочка, якого звати Чарлі Бакет»;

родина Августуса Глупа, родина Віолети Борегард, родина Веруки Солт, родина Майка Тіві.

Люди реального світу: працівники фабрики зубної пасти, фабрики по переробці горіхів, продавці в магазинах, перехожі.

Віллі Вонка постає не просто як геніальний кондитер-винахідник, а й як чарівник (що відповідає вимогам жанру казки). П’ятеро дітей, володарів «золотих білетів» та їхні батьки, потрапивши на територію фабрики, опиняються в чарівному світі.Умпа-лумпи – казкові карлики. Індійський принц Пондівішна скоріше дивак, ніж казкова істота.

Приміщення

Будівлі великого міста, малесенький будиночок родини Бакетів на околиці, приміщення фабрик і заводів, серед яких закритою для людей є територія кондитерської фабрики Віллі Вонки

Фабрика Віллі Вонки розташована як на поверхні, так і під землею. На ній усе з шоколаду або інших кондитерських виробів До її складу входить безліч цехів, лабораторій, складів, є навіть «льодяникова шахта глибиною 10 000 футів», тобто понад три кілометри. Розміри фабрики точно не відомі. Це дійсно інший світ, у якому діють закони Віллі Вонки.

Під час екскурсії діти та їхні батьки відвідують тільки частину цехів та лабораторій.

Шоколадний палац індійського принца Пондівішни.


2. Дайтe відповіді на запитання за змістом твору"Чарлі і шоколадна фабрика".

1. Поясніть, від кого залежить усе, що відбувається у фантастичному світі? 2. Доведіть, що у фантастичному світі діють закони реального світу. 
3.Який із світів, по-вашому, є комфортнішим для Чарлі Бакета? Чому? 
4.Чи можна світ шоколадної фабрики вважати «своїм світом» для Чарлі? Аргументуйте свою точку зору як на ствердження цієї думки, так і на її заперечення.
5.Чи можна вважати світ шоколадної фабрики ідеальним та щасливим? Якщо так, то для кого й чому? Якщо ні, то для кого й чому?


 Роальд Дал, зобразивши у взаємодії реальний та фантастичний світи, втілює декілька важливих думок:

  • Діти мають бути дітьми і вірити в чудо. (Цю якість можна зберігати й до глибокої старості. Як приклад, дідунь Джо.)
  • Люди мають боротися зі своїми вадами та прагнути позбавитися від них, а не ставати їхніми рабами.
  • Уславлюється геніальний людський розум, що здатен поєднати мрію з реальністю.
  • Щастя не тільки у грошах. Головне – це теплі людські взаємини, любов і розуміння рідних і близьких. Люди, навіть з геніальними здібностями та величезними багатствами, не мають бути самотніми. 

3. Домашнє завдання. 

Скласти рекламу до книги «Чарлі і шоколадна фабрика».


четвер, 22 квітня 2021 р.

8 клас. Контрольний твір.

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо твір за казкою- притчею "Маленький принц".

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Твір за казкою-притчею "Маленький принц": (тeми подані нижчe, обираєтe ту, яка вам більшe до душі).

І починаємо виконувати роботу. Час виконання 45 хв. 

 Контрольна робота розпочнеться о 11:35 і триватиме до 12:20. Прошу надіслати виконанні завдання сьогодні до 12:40. По закінченню вказаного терміну роботи не приймаються. Поважайте себе, працюйте творчо. Успіху.   

Тeми на вибір:

7 клас. Образ Софії.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

                         "Образ Софії, світ її мрій,бажань,жахів."

  Сьогодні ми з вами поговоримо про героїв роману Діани Ванн Джонс «Мандрівний замок Хаула», зокрема її головну героїню Софі, визначимо світ її мрій, бажань та жахів.

    Софі – найстарша дочка в родині, дівчина з золотими руками і таким же золотим волоссям. Софі по-своєму дивна – вона розмовляє з капелюшками, які шиє для продажу, і завжди нарікає на те, що вона старша, а старшим ніколи нічого не світить в житті. Софі, злегка кепкуючи з власного нещастя, і того ж вечора вирушає світ за очі. Так вона потрапляє до Мандрівного замку Хаула.

  Софі – цілеспрямована оптимістка, яка незважаючи на свої душевні жахіття, переборола страх і невпевненість, досягла своїх бажань, збудувала свій власний світ – вимір, в якому панує добро, милосердя та кохання.

1. Дайтe письмові відповіді на запитання.

- Світ Софі складається з її мрій , бажань та жахіть. Яку ж заповітну мрію мала ця юна дівчина?

-Які бажання непокоїли душу та серце Софі? 

- Чого найбільше боялася Софі?

- Що допомогло героїні здійснити свої бажання та позбавитися своїх жахіть? 

2.Складіть,будь ласка, « Анкету головної героїні».

1.Ім´я головної героїні.

2.Вік головної героїні.

3.Місце народження героїні.

4.Місце (місця) проживання героїні.

5.Навчання головної героїні.

6.Професія головної героїні.

7.Місце роботи головної героїні.

8.Батьки головної героїні.

9.Друзі головної героїні.

10.Вороги головної героїні.

11.Зовнішній вигляд головної героїні.

12.Домінуючі риси характеру головної героїні.

Домашнє завдання

Напишіть,будь ласка, твір-мініатюру «Якби я опинився у замку Хаула…»

вівторок, 20 квітня 2021 р.

6 клас. Астрід Анна Eмілія Лідгрeн

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

      "Астрід Анна Eмілія Лідгрeн(1907-2002). Життя і творчість письменниці."

1. Знайомство з письмeнницeю.

2.Робота з підручником.

Прочитайте ,будь ласка, біографію письменниці та складіть хронологічну таблицю життєвого та творчого шляху Астрід Лінгрeн.

Домашнє завдання.

Прочитати твір Лінгрeн "Міо, мій Міо".


понеділок, 19 квітня 2021 р.

5 клас. Роальд Дал

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

         "Роальд Дал(1916-1990)- автор "найсмачнішої" 

        сучасної казки  "Чарлі і шоколадна фабрика.""

1. Познайомтесь із письменником та його твором "Чарлі і шоколадна фабрика".


З дитинства ви знайомі з казками.
   У наш час теж народжуються казки.  Нині казки народжуються в сучасному світі телебачення, Інтернету, реактивних літаків і швидкісних автомобілів. Події в новітніх казкових творах відбуваються не в царських палатах і дрімучих лісах, а в нашому часі й близькому для нас просторі. У них діють не принци  і принцеси, а звичайні герої з притаманними їм рисами нашого покоління. Але казка все одно залишається казкою, бо в ній, як і раніше, панує атмосфера чарівності й триває боротьба між багатством і бідністю, добром і злом, любов'ю і ненавистю. Як і в класичних казкових творах, сучасні герої випробовуються на духовну стійкість, з ними відбуваються всілякі перетворення, але тільки той, хто гідно витримав випробування, залишився собою й виявив людські чесноти, перемагає й винагороджується. Чарівний світ сучасної казки допомагає нам краще пізнати світ, у якому ми живемо, і самих себе, людей XXI ст.

2. Історія створення казки(матеріал для ознайомлення).
  За словами Дала, основою казки послужили дитячі враження автора. Під час навчання в школі-інтернаті «Рептоне» він і інші хлопчики отримували цікаві подарунки. «Час від часу кожен хлопчик нашої школи отримував просту сіру картонну коробку, - пише Даль в автобіографічній повісті «Хлопчик». - Хочете вірте, хочете ні, це був подарунок від великої шоколадної фабрики «Кедбері». «…Я не сумніваюся, що пізніше, тридцять п'ять тому, коли я роздумував над сюжетом моєї другої книги для дітей, я згадав ті маленькі картонні коробки та шоколадки-новинки всередині них і почав писати книгу під назвою «Чарлі і шоколадна фабрика».

3.Тeорія літeратури (запишіть ,будь ласка ,визначення до зошитів).
 Твір Р.Дала «Чарлі і шоколадна фабрика» приголомшив нас. І фантастика і сувора правда життя…
   Ви чули слово «реальний»? Що воно означає? 

Реальний – справжній, дійсний. 

А чи знайоме Вам слово «фентезі»?

Фентезі – жанр фантастичної літератури, заснований на використанні казкових та міфологічних мотивів. 

4. Скажіть,будь ласка.....(власні думки висловлюйте письмово)

1. Хто такий Чарлі? Що ви про нього дізналися?

2.Яке найбільше підприємство було в містечку, де жив Чарлі? Яку роль воно відігравало в житті його мешканців?

3.Який подарунок щороку отримував Чарлі на день народження?

4.Яка мрія була у Чарлі?

5.Чому Віллі Вонка вигнав із фабрики усіх працівників?

6. Хто ж тепер працював на фабриці? 

7.Хто виявився першим щасливцем золотого квитка?

8.Розкажіть про те, як люди поставилися до можливості знайти золоті квитки?

Домашнє завдання

Прочитати 7 – 12 розділи повісті.

8 клас. Маленький принц.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

                "Філософський зміст твору "Маленький принц""

   Формальна протилежність головних героїв: пілот - доросла людина, землянин; маленький принц - дитина, прибулець з космосу, - це тільки авторська маска, під якою він ховає те спільне, що приведе до дружби головних героїв. І пілот, і маленький принц сприймають світ з дитячою безпосередністю, серцем, але оточення їх не розуміє, і від цього вони невимовно страждають і почуваються ніби в пустелі, абсолютно самотніми. Проте їхня самотність до певної міри криється в них самих, у банальному людському егоїзмі. Головна мета обох героїв - знайти друзів, які б тебе розуміли на рівні биття серця, без слів. Але спочатку потрібно вчитися мистецтву дружби, відповідальності,турботи про ближнього, розумінню сенсу життя, не втрачаючи при цьому головного: сприймати світ серцем, адже головного очима не побачити.

1. Матеріал для ознайомлення.

   Казка Антуана де Сент-Екзюпері має філософський характер і торкається загальнолюдських питань і проблем, які не втрачають своєї актуальності з плином часу. Ми їх називаємо моральними цінностями людства. Вони важливі як для кожної конкретної людини, так і для всіх людей у цілому. Але секрет і полягає в тому, що кожен проходить цей шлях пізнання й духовної зрілості сам!

  Практично всі образи «Маленького принца» - це образи символи й головний художній прийом, використаний Екзюпері для їх створення, - це алегорія. Особливостями  літературного жанру є ознаки притчі, коли за допомогою інакомовлення стверджуються життєві цінності, вирішуються проблеми життєвого вибору.

   Ми знаємо, що «Маленький принц» - це останній твір Антуана де Сент-Екзюпері, який став підсумком усього його життя й творчої біографії, у якому він в алегоричний формі виклав філософські міркування щодо сенсу людського життя, моральних цінностей, якими людина має керуватися в стосунках з іншими людьми. 

«Маленький принц» - це філософська казка-притча.

2. Прочитайтe афоризми Антуана де Сент-Екзюпері.

Вмирають тільки за те, заради чого варто жити.

• Потрібно, щоб те, заради чого вмираєш, було вартим самої смерті. («Військовий льотчик»)

• Я не звертаю уваги на слова, я знаю: вони - вивіска, й прочитати її важко. («Військовий льотчик»)

• Людина - всього лиш вузол стосунків. І тільки стосунки важливі для людини. («Військовий льотчик»)

• Життя, що приносить й страждання, й радість, - це і є справжнє життя. («Нічний політ»)

• Друже мій, ти потрібен мені, як гірська вершина, де вільно дихається! («Лист до заручника»)

• Ти розумієш мене таким, який я є, й тому, якщо потрібно, примиришся з моїми міркуваннями й з вчинками. («Лист до заручника»)

• Довго потрібно плекати дружбу, перш ніж друг заявить на тебе права. («Лист до заручника»)

• Занадто багато у світі людей, яким ніхто не допоміг пробудитися. («Планета людей»)

• Ні, ніхто не замінить загиблого товариша. Старих друзів не скоро створиш. («Планета людей»)

• Земля допомагає нам зрозуміти самих себе, як не допоможуть ніякі книги. Адже земля чинить нам спротив. («Планета людей»)

• Бути людиною - це й означає відчувати, що ти за все відповідальний. («Планета людей»).

3.Висловіть власну думку письмово.

Які з афоризмів Екзюпері ви занесли б до своєї «Скарбнички важливих думок на все життя»? Чому?

Домашнє завдання.

Підготуйтeсь до написання контрольного твору за казкою- притчeю "Малeнький принц". 

Твір писатимeмо на наступному уроці. Тeми твору, на вибір, будуть подані бeзпосeрeдньо на початку наступного уроку.