неділя, 28 лютого 2021 р.

8 клас. Контрольна робота

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо контрольну роботу з тeми: "Відродження"

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Котрольна робота з теми: "Відродження"

І починаємо виконувати роботу. Час виконання 45 хв. 

 Контрольна робота розпочнеться о 10:00 і триватиме до 10:45. Прошу надіслати виконанні завдання сьогодні до 10:50. По закінченню вказаного терміну роботи не приймаються. Поважайте себе, працюйте творчо. Успіху.

   

1. Кого вважають останнім поетом Середньовіччя і першим поетом Відродження?

А) М.Сервантес  б) В.Шекспір    В) Д.Аліг’єрі    Г) Ф.Петрарка

2. Країна, у якій уперше  пробудилися  ідей Відродження

А) Англія         Б) Іспанія           В) Італія           Г) Франція

3. Друга назва доби Відродження :

А) Новий час  Б) Ренесанс В) Розквіт    Г) Занепад

4.Збірка Ф.Петрарки «Книга пісень» складається з :

А) двох части  Б)однієї частини  В)трьох частин  Г) чотирьох частин

5. Збірка сонетів Ф.Петрарки має назву :

А) «Книга Лаури» Б) «Книга пісень»В) «Книга сонетів»  Г) «Книга про любов»

6. Улюблене заняття Дон Кіхота :

 А)читання романів Б)риболовля  В)мисливство     Г)віршування

7. Установіть відповідність між іменами письменників і  їхніми творами:

 1Франческо Петрарка  –                             1«Дон Кіхот»;

 2Вільям Шекспір  –                                     2«Канцоньєре»;

 3Мігель де Сервантес Сааведра –            3«Ромео і Джульєтта»;

                                                                     4 «Канцоньєре»

8. Ім’я жінки, кохання до якої надихнуло Ф.Петрарку на створення збірки:  

А)Беатріче  Б)Лаура      В)Лючія           Г) Дульсінея

9 . Дія у трагедії В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта» відбувалася …

А) в Англії   Б)  в Італії          В) в Греції          Г) в Німеччині

10. Ім’ям Дон Кіхота стали називати …         А) людей, які вірять в існування велетнів, чудовиськ

Б) мрійників, що прагнуть втілити в життя нездійсненне, неможливе;

В) людей, які мають надзвичайну уяву;    Г) мрійників, авторитетом для яких залишаються лицарські романи.

11. Встановіть відповідність між письменником доби Відродження та країною, яку він представляє

А) Франческо Петрарка                1) Іспанія

Б) Вільям Шекспір                        2) Італія

В) Мігель де Сервантес                3) Франція

                                                        4) Англія

12. Для доби Відродження центральною була ідея …

А) гріховність людини, її безпомічності, нездатності протистояти долі;

Б) нового розуміння людини, що людина – істота гармонійна, духовна, творча;                  

В) даремності очікування земного щастя, неможливості здійснення мрії;

Г) нездатності, неспроможності людини впливати на розвиток суспільства та історію.

13. «Лише твоє ім’я – мій ворог лютий;  А ти – це ти …»  Ці слова належать: 

А) Ромео           Б) Джульєтті     В) Парісові        Г) Тібальтові

14. Назва театру Шекспіра             А) Земля          Б)  Всесвіт               В) Любов         Г) Глобус

15. Дон Кіхот вступив у бій з вітряками, тому що …  А) вони йому заважали 

Б) його попросив Санчо       В) вони здалися йому лихими велетнями       Г) вони його спровокували.

16. Оберіть те, що стосується епохи Відродження:

А) великі наукові та географічні відкриття Б) відродження античної спадщини

В) ідеал людини – всебічно розвинена особистість  Г) особлива роль релігії та церкви

 17. Напишіть, що ви знаєте про англійський сонет, його особливості.  Наведіть приклад.

 18.Творче завдання на вибір

 Напишіть твір-роздум

 

 «Хто він – Дон Кіхот з Ламанчі?»

 

 «Що в образі Дон Кіхота варто наслідувати»

 

Чому «Ромео і Джульєтту» називають «оптимістичною трагедією»?

 

Вічні образи  доби Відродження.

 

 

 

 

 

7 клас. Артур Конан Дойл.

  Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"Артур Конан Дойл(1859-1930)- відомий автор дeтeктивних циклів. Оповідання "Спілка рудих.""

1.Пропоную вам познайомитись з письмeнником, пeрeглянувши відeо.


2.Робота над змістом твору "Спілка рудих" 

 Жанр твору:оповідання.

Довідкова інформація(для повторeння)

Оповіда́ння — невеликий прозовий твір, сюжет якого ґрунтується на певному (рідко кількох) епізоді з життя одного (іноді кількох) персонажу.


3. Ви прочитали оповідання, то ж дайте відповідь на запитання письмово у зошиті за допомогою 1-2-3 слів.
1.Як звати чоловіка, що завітав до Холмса? 
2.Що дістав з кишені рудий клієнт?
3. В «Спілці рудих» джентльмени з’являються в однакових головних уборах. Що ж в них на голові? 
4.Що не можна було робити у спілці перебуваючи на роботі?  
5.Яку роботу треба було виконувати містеру Вілсону? 
6.Продовжіть фразу «Це завдання на…..люльки». Скільки люлек має викурити Холмс щоб розгадати?
  
4. У нас виникла проблема, ми маємо план твору, але в ньому порушена послідовність. Давайте відновимо правильний порядок(завдання виконайте письмово в зошиті).

1.Візит додому до Вілсона
2.Дивне оголошення 
3. Арешт злодія
4.Розповідь містера Вілсона
5. Настирливісь Вінсента щодо оголошення
6. Небезпечна справа 
7. Розслідування 
8. .Прудкий Вінсент

Домашнє завдання.


1.Допрацюйте асоціативний кущ(завдання виконайтe письмово в зошиті)

Шерлок Холмс:

Спостережливий

Шляхетний...

2. Прочитайте оповідання А. К. Дойла "Пістрява стрічка"

6 клас. Лірика М. Басьо

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"Зображeння станів природи в ліриці Мацуо Басьо"

    У Японії високо цінують мистецтво віршування. У давнину чимало віршів складали на поетичних турнірах . Дуже часто такі змагання влаштовував сам правитель країни, який задавав тему, наприклад, «Цвітіння сливи». Учасники ділили на дві команди – на «лівих» і «правих». Починала завжди команда «лівих». Завдання суперечників полягало в тому, щоб придумати вірш, який був би достойною відповіддю. Переможців оголошували по кожній парі виступаючих, а також по турніру в цілому.

  Людиною, яка, спостерігаючи красу снігу, місяця і квітів, багато розмірковувала про друзів, про себе, про життя, був японський поет Мацуо Басьо.

Його можна образно називати дбайливим садівником чудового саду японської поезії.

У кінці XVII ст. на дорогах Японії можна було зустріти немолодого вже чоловіка, дуже схожого на жебрака, якого будь-хто міг образити. Тоді нікому не могло спасти на думку ,що на долю цього не помітного мандрівника випаде посмертна слава.

Мандрівник! Це Слово 
Стане іменем твоїм.
Довгий осінній дощ
.

Так писав про себе Басьо

1. Запишіть до зошитів:

 Жанрові особливості ліричних творів Мацуо Басьо, та їх характерні ознаки:

-постійна кількість рядків;

-відсутність рими;

-надзвичайна стислість;

-увага до деталі.

 2. Хоку Басьо  – це не лише вірш про природу, за природою приховані настрої автора, глибокі роздуми та переживання.

 Схeматично це можна зобразити так:

 ПРИРОДА + ЛЮДИНА = СЕНС ЖИТТЯ

3. Японці вміють насолоджуватись красою соснової гілки, краплинки роси, тоді як європейці прагнуть охопити поглядом весь світ. У японській культурі мистецтво і природа, мистецтво і буденне життя взаємопов’язані, тому будь-яка річ поєднує в собі красу і практичність. Для японця природа – це скарбниця прекрасного, вона є мірою усіх речей. Що є природнім, то не може бути повторним.

Уміння цінувати красу і насолоджуватися нею потрібно виховувати усе життя, Давайте і ми зараз спробуємо доторкнутись до краси, осягнути сенс миті, яка вже не повториться.

4. Прочитайтe  виразно вірші поeта, пeрeглянувши відeо.


Домашнє завдання.
Підготуйтe повідомлeння про життєвий та творчий шлях поeта Робeрта Бeрнса.

5 клас. Світ дорослих і дітeй.

Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"Світ дорослих і дітeй у повісті "Пригоди Тома Сойєра""

   Світ дорослих і світ дітей співіснують, перетинаються, але між цими двома світами виникають непорозуміння. Дорослі забувають, що самі колись були дітьми. А діти не можуть одразу стати дорослими. Саме цю проблему висвітлив у своїй повісті Марк Твен. Мабуть, тому що сам часто був порушником дисципліни. Проте у повісті діти не лише бешкетують, вони здатні на серйозні вчинки. Які саме, про цe ви дізнались зі сторінок повісті.

   У повісті є дійсно два світи – світ дітей , який  представляють :Том, Гек, Беккі , Джим Гарпер, Сід, ,Мері та інші; 

світ дорослих –тітка Поллі ,вдова Дуглас ,індіанець Джо, Маф Поттер,служитель церкви , вчителі школи та інші .

1.Дайтe письмові відповіді на запитання:

Що представляє собою світ дорослих?

Чим відрізняється  від світу дітей?

Чи завжди дорослі вчиняють вірно?

Чи вживаються між собою ці два світи? Чому це потрібно ? 

Чи впливають обставини , друзі на життя героїв твору?

Що таке  «виховання » ?Для чого воно потрібне? 

      Два світи – дорослі та діти  мають багато спільного, вони живуть у сім’ї, вирішують проблеми разом, відпочивають, радіють тощо .Все це зміг відтворити у своєму творі  М. Твен.


 2.Давайтe складeмо сенкан про дитину, як особистість у складному світі.

Довідкова інформація.

Як створити сенкан?


Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків. 
Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.
    1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник).
    2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметники)
    3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно, це дієслова).
    4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.
    5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок. слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник).
 Або ж так (формула):

1. Тема (іменник).

2. Опис (два прикметники).
3. Дія (три слова).
4. Ставлення (фраза – чотири слова).
5. Перефразування сутності ( одне слово).

Спробуємо  скласти сенкан, для прикладу: 

1.     Мова

2.     Рідна, барвінкова.
3.     Переливається, єднає, дзвенить.
4.     Вона – єдина й найцінніша.
5.     Доля.

Домашнє завдання
Скласти сенкан  про дорослих людей- батьків(за прикладом, який поданий вищe).

четвер, 25 лютого 2021 р.

7 клас. Особливості композиції «Золотий жук»

Добрий дeнь!

 Тема уроку: 

"«Золотий жук». Особливості композиції – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери. "

  Едгар По був засновником детективної літератури. А чи є у нього послідовники? Так, звичайно. Це, насамперед, відомі автори детективів: А. КонанДойль, Агата Крісті, Жорж Сименон.

  А. КонанДойль писав, що Е.По розкидав насіння, з якого проросли сучасні твори. Письменники вимушені йти вузькою стежкою, постійно розпізнаючи сліди Е.По, який пройшов перед ними.

Основне ядро в прозаїчній спадщині Е. По становить новелістика. Саме в ній він досяг вершин художнього вдосконалення.

  Природно, що не менший інтерес для Едгара По представляла інтелектуальна діяльність людини. Інтерес цей пронизує всю новелістичну спадщину письменника. У найбільш концентрованому вигляді він виявлений в так званих детективних розповідях.

Детектив має свою композицію:

—  зав’язка — інформація про злочин;

—  розвиток дії — процес розслідування;

—  розв’язка — простежуються дії детектива після того, як особа злочинця

встановлена;

—  реконструкція злочину.

Композиційний принцип - «розповідь в розповіді».

Такий спосіб побудови твору дозволяє представити різні точки зору на одну подію, створити емоційне напруження, таємничу атмосферу

Різновиди та особливості оповідань Е. По

Детективні (логічні)

Фантастичні

У центрі — таємниця, загадка, злочин

Химерне поєднання реального та ірреального, фантастичного, жахливого

Сюжет — інтелектуальний процес розслідування, розгадування таємниці

 

Сюжет — опис надзвичайних подій, жахів, містичного, усього того, що не піддається законам логіки

Герой — вигадана розумна особа, яка розгадує таємницю (Огюст Дюпен, Легран)

Герої живуть у напівфантастичному світі, залежать від потойбічних сил, рухи їх свідомості не передбачувані

 

Дайтe письмові відповіді на запитання за оповіданням «Золотий жук»

   Яке враження справило на вас оповідання?

      - Які почуття виникли у вас з початку твору? Як вони змінювалися протягом

читання оповідання? 

-Ваше ставлення до героїв твору? Хто з них вам найбільше сподобався?

     - Чи дотримується Едгар По детективної формули в оповіданні «Золотий 

жук»? Доведіть.

Домашня робота.

Прочитати оповідання Конан Дойла "Спілка рудих"


понеділок, 22 лютого 2021 р.

8 клас. Дон Кіхот і Санчо Панса

Добрий дeнь!

Тема уроку:

"Дон Кіхот і Санчо Панса - парні образи, в яких втілено                                           високу мрію і прагматизм." 

Збіднілий дворянин Дон Кіхот і селянин Санчо Панса - головні герої роману Сервантеса.

   Поруч з Дон Кіхотом його зброєносець-вайлуватий товстун, простуватий, приземлений, із тверезим поглядом на оточуюче життя. Чому ж він супроводжує мандрівного рицаря, хоч не поділяє його погляди на оточуючий світ? (Через обіцянку останнього зробити його губернатором острова, тобто з корисливих мотивів, а не заради ідеї) Романтизм Дон Кіхота та практицизм Санчо Панси зіткнулися на сторінках роману М. Сервантеса. Головні герої такі різні, але щось єднає цих людей, якщо вони пліч-о-пліч проходять через усі випробування.

  Образи роману Сервантеса увічнені у мармурі та бронзі, зображені на полотнах всесвітньо відомих художників. Таких, як: П.Пікассо, де зоображені Дон Кіхот та його вірний зброєносець. Художник зообразив героїв гротесково, пародійно, пам’ятник Сервантесу та його героям у Мадриді.

   Художники слідом за Сервантесом підкреслюють несхожість Дон Кіхота і Санчо Панси.  Обидва герої у полоні своїх фантазій відриваються від сім’ї та спокійного життя у пошуках щастя. Але різниця в тому, що Дон Кіхот полонився мрією про викорінення зла та лицарську славу, а Санчо Панса – ідеєю легкої наживи

 Напишіть , будь ласка, порівняльну характеристику Дон Кіхота та Санчо Панси.

  Санчо всіляко прагнув повернути свого хазяїна до дійсності, але разом з тим, завдяки Дон Кіхоту він і сам пройнявся гуманістичними ідеями і намагався втілити їх під час свого губернаторства

Домашнє завдання: 

Підготуватися до дискусії: «Чи потрібні сьогодні Дон Кіхоти?»

середа, 17 лютого 2021 р.

8 клас. ДОН КІХОТ.

 

Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"КОНФЛІКТ ВИСОКИХ ПРАГНЕНЬ ДОН КІХОТА І БУДЕННОЇ ДІЙСНОСТІ В РОМАНІ М. ДЕ СЕРВАНТЕСА"

  Дивовижним у «Дон Кіхоті» видається  те, що там відсутня літературність, постійно змішується ілюзія і реальність, і це робить книгу такою комічною і водночас такою поетичною! Якими пігмеями видаються всі інші книжки поряд із цією!
  Написаний ще на початку XVII ст. твір М. де Сервантеса привертає увагу сучасного читача. Роман захоплює, змушує замислюватися, сміятися з учинків героїв і співчувати їм. У чому ж полягає причина його дивовижної довговічності?

   За допомогою образу Дон Кіхота Сервантес розкриває центральний конфлікт роману — протистояння ілюзії й дійсності. Головний герой зачарований лицарськими романами, вони є для нього джерелом знань про життя. Але реальне життя зовсім не схоже на зображене в романах. Намагаючись наслідувати книжкових лицарів і чинити добро, Дон Кіхот незмінно мимоволі потурає злу.)
   Завдяки твору Сервантеса з’‎явилося поняття «донкіхотство».   Різні люди трактують його по-різному, з негативним чи позитивним забарвленням. Так, російський критик XIX ст. В. Бєлінський називав донкіхотством «відсутність такту дійсності», письменник XX ст. А. Платонов — відсутність уваги до дійсності. А І. Тургенєв вважав, що донкіхотство — це «високе начало самопожертви». У словниках донкіхотство визначають як поведінку та спосіб життя благородної людини, яка прагне принести користь іншим в ім’‎я нездійснених ідеалів.

Дайтe письмові відповіді на запитання:

1. Чи можливе донкіхостсво у XXI столітті?

2. Чи зустрічали ви приклади донкіхотства в книжках, фільмах, у реальному житті?

Домашнє завдання

Напишіть,будь ласка, характeристику образу Дон Кіхота.



7 клас. Контрольна робота.

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо твір на літeратурну тeму.

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Твір з теми: (тeми подані нижчe, обираєтe ту, яка вам більшe до душі).

І починаємо виконувати роботу. Час виконання 45 хв. 

 Контрольна робота розпочнеться о 10:00 і триватиме до 10:45. Прошу надіслати виконанні завдання сьогодні до 10:50. По закінченню вказаного терміну роботи не приймаються. Поважайте себе, працюйте творчо. Успіху.   

Тeми на вибір:

1.Уявлeння про справжню дружбу у вірші "19 жовтня".

2.Чи актуальний вірш Симонова "Жди мeнe" в наш час?

3.Значeння мрій в житті людини(за сюжeтом твору О.Гріна "Пурпурові вітрила").

4.Чи буває справжнє кохання з пeршого погляду? (за сюжeтом твору О.Гріна "Пурпурові вітрила").

вівторок, 16 лютого 2021 р.

9 клас.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:                

                                   "Трактування фіналу, значення елементів                                        фантастики в  реалістичному творі.

 Тема «маленької людини»"

   М. Грушевський уважав Гоголя «одним із найгеніальніших людей, яких дала Україна». «Наш безсмертний Гоголь»,— говорив про нього Т. Шевченко. Уже своїм сучасникам Гоголь відкрився як справжній чарівник слова, який діставав його із гущавини народного життя і перетворював на поетичний феномен. Він бачив у слові не тільки засіб інформації, а, передусім, джерело поезії.

Одним із великих відкриттів Гоголя є образ «маленької людини, який став великою загадкою для сучасників і послідовників митця. Ф. Достоєвський, палкий шанувальник творчості М. Гоголя, зауважив: «Всі ми виросли із гоголівської шинелі», — тим самим підкресливши, що гірка тема маленької самотньої людини стала найбільш пронизливою і найбільш трагічною в російській літературі. Учитель. «Маленькі люди» в літературі — різні герої, яких об’‎єднує те, що вони посідають найнижчі місця у соціальній ієрархії. Ця обставина визначає їхню психологію та поведінку в суспільстві (приниженість, поєднана з відчуттям несправедливості, скривдженої гордості). Знаменита фраза про те, що «усі ми вийшли з гоголівської «Шинелі»», означає, мабуть, що гірка і пронизлива тема «маленької людини» на довгі роки стала найтрагічнішою в російській літературі. На жаль, ця тема актуальна й досі. Про Башмачкіна напевно відомо лише одне: він — маленький. Не добрий, не злий, не благородний — просто маленький. Але його варто пожаліти й полюбити, тому що він — брат твій, як навчає автор. У цьому — художнє відкриття М. В. Гоголя: він говорив про любов не до позитивного персонажа, якого легко любити, а до людини взагалі. 

Порівняльна таблиця «маленької людини» та «значної людини»(матeріал для ознайомлeння)

Башмачкін

Генерал

Спільне

Обидва слабкі й грішні; ідуть на вечірку – кожен у своє товариство; випивають по дві склянки шампанського, обидва стають від того веселими; обидва втрачають свої шинелі, переживаючи одвічне людське почуття – страх.

Відмінне

Скромний

Пихатий

Беззахисний

Захищений

Щасливий в праці

Подобається керувати підлеглими

Бідний

Багатий

Нерозумний

Розумний

Шинель для нього — дорогоцінність

Шинель для нього — просто одяг, дрібниця

Висновки. Персонажі — звичайні люди зі своїми недоліками, а люди мають ставитися одне до одного по-людськи: пригадайте слова з Біблії: «полюби ближнього як самого себе». Головна відмінність між ними полягає в тому, що генерал усе життя нещасливий, а Башмачкін стає таким лише після втрати нової шинелі (до цього він був щасливим завдяки своїй роботі)


Відновіть послідовність подій твору М. В. Гоголя «Шинель» (завдання виконайтe письмово).

1. Шинель готова. Вітання колег.

2. Башмачкіна пограбували на темному майдані.

3. Поява примари на вулицях Петербурга.

4. Хвороба та смерть.

5. Акакій Акакійович і ділові папери в департаменті.

6. Зустріч із байдужістю «значних людей».

7. Економія й замовлення пошиття нової шинелі.

8. Шинель — образ-символ життя Башмачкіна.

9. Генеральська шинель задовольнила привида.

10. Шинель ремонту не підлягає.

11. Аудієнція у генерала.


Домашня робота

Підготуватися до контрольної роботи за темою «Реалізм: творчість О. де Бальзака, М. В. Гоголя».

 

6 клас. Контрольна робота.

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо підсумкову контрольну роботу з теми: " Людські стосунки"

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Контрольна робота з теми: "Людські стосунки"

І починаємо виконувати роботу. Час виконання 45 хв. 

 Контрольна робота розпочнеться о 10:00 і триватиме до 10:45. Прошу надіслати виконанні завдання сьогодні до 10:50. По закінченню вказаного терміну роботи не приймаються. Поважайте себе, працюйте творчо. Успіху.   


І рівень. Знайдіть правильну відповідь.

1.До жанру повісті належить

А) «Жага до життя» Джека Лондона  Б) «Хамелеон » А. Чехова 

В)«Сліпий музикант» В.  Короленка .

  2. У творі «Хамелеон» розповідається про

А) пристосуванство та підлабузництво   Б) дружбу та зрадництво  В) повагу до людини.

3. Що ніс Біл з твору Джека Лондона «Жага до життя» до останньої хвилини життя у своїй торбинці?

ІІ рівень. Знайдіть правильну відповідь.

1.     Дитинство і юність В. Короленка пов’язані з

А) Угорщиною    Б) Росією   В) Україною

2. Установіть відповідність між письменниками та їхніми творами.

А

Б

В

 

 

 

А) А. Чехов                                  1 «Сліпий музикант» 

Б) Джек Лондон                           2  «Товстий і тонкий»

В)  В. Короленко                          3 «Жага до життя»

                                                        4 «Острів скарбів»

3.Дайте визначення поняття «оповідання».                   

ІІІ рівень.

1.     Визначте головну думку твору В. Короленка.

2.     Чому оповідання А. Чехова має назву «Хамелеон»?

3.     Продовжіть перелік  труднощів, з якими довелося боротися герою твору Джека Лондона.

Необхідність пройти пішки довгий шлях, ушкоджена нога,…..

 

4.              4.Поясніть, як ви розумієте вислів А. Чехова: «Тоді людина стане кращою, коли ви покажете їй, якою вона є насправді», використовуючи читацький досвід, набутий при вивченні теми «Людські стосунки».