четвер, 26 травня 2022 р.

8 клас. Контрольна робота.

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо контрольну роботу з тeми: «Література ХХ-ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту»

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Контрольна робота з теми:«Література ХХ-ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту»

І починайте виконувати роботу. Працюйтe творчо. Бажаю успіхів!


1. Твір А.де Сент-Екзюпері «Маленький принц» за жанром є

а) казкою; б) казкою-притчею;  в) оповіданням.

2. В основу твору «Маленький принц» покладено

а) казковий сюжет; б) пригодницький сюжет;  в) повчально-алегоричний сюжет.

3. Лис, із твору А.де Сент-Екзюпері, твердив:

а) найголовнішого серцем не побачиш;

б) найголовнішого очима не побачиш;

в) найголовнішого через мікроскоп не побачиш.

4. Світ дитинства у творі «Маленький принц» протиставлений

а) світу природи; б) світу тварин; в) світу дорослих.

5. Перша істота, яку зустрів маленький принц на Землі, це

а) гадюка; б) льотчик; в) лис.

6. На Землі хлопчик заплакав, бо

а) побачив трояндовий садок; б) не міг знайти людей;  в) його вкусила змія.

7. Чайка Джонатан Лівінгстон став першою чайкою на землі, що

а) опанувала фігурні польоти; б) мала короткі крила ;  в) яку обрали Старійшиною.

8. Джонатану Лівінгстону прийшлося стояти в

а) Колі Ганьби;

б) Колі Пошани;

в) Колі Ради.

 9. Чайка Джонатан Лівінгстон вважала, що жити - це

а) дуже швидко літати ;

б) їсти і лишатися живими поки є змога;

в) учитися, відкривати нове, бути вільним.

10. Джонатана називали

а) Сином Великої Чайки;

б) Вигнанцем;

в) Чайкою Далеких Скель?

11. Флетчер Лінд відрізнявся від інших учнів Джонатана тим, що

а) був ще дуже молодою чайкою;

б) натерпівся знущань від Зграї;

в) хотів літати і передавати свої знання іншим.

12. Наостанок Джонатан дав пораду Флетчеру

а) і далі пізнавати самого себе;

б) любити Зграю;

в) бачити добро і допомагати всім.


13. Доповніть речення

Притча – це…

Алегорія – це…

Повість– це …

14.Сформулюйте тему та ідею творів А.де Сент-Екзюпері «Маленький принц» та Річарда Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон».


Напишіть твір-роздум на одну із тем

1. «Філософська метафора людського життя». (За творами А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц» та Річарда Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»)

2. «Хто він такий, маленький принц?»

3. «У чому ж сенс життя?» (За твором Річарда Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»)

 

середа, 25 травня 2022 р.

7 клас. Контрольна робота

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо контрольну роботу з тeми:  "Сучасна література. Я і світ"

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Контрольна робота з теми:"Сучасна література. Я і світ" 

І починайте виконувати роботу. Працюйтe творчо. Бажаю успіхів!


   І рівень (1 завдання – 0,5 б.)

1.За жанром твір Айзека Азімова «Фах»:

а) науково-фантастична повість;

б) психологічна повість;

в) філософська повість.

2.Батько Тревіліяна:

а) металург на іншій планеті;

б) космонавт;

в) вчений.

3.Хаул з твору Діани Вінн Джонс «Мандрівний Замок Хаула»:

а) чарівник;

б) продавець;

в) науковець.

4.Софі працювала у:

а) кондитерській;

б) крамниці дамських капелюшків;

в) школі.

5. Провідною темою роману Корнелії Функе «Чорнильне серце» є:

а) жага до життя;

б) жага до наукових досліджень;

в) жага до подорожей.

6.Мегі:

а) 10 років;

б) 12 років;

в) 14 років.

                                   ІІ рівень (1 завдання – 1 бал)

Продовжіть речення.

1.Мета суспільної системи, зображеної у повісті «Фах» А.Азімова, полягає у забезпеченні …

2.Після смерті батька Фанні вирішила відправити дівчаток навчатися різних ремесел: Марту – …, Летті – …, а Софі – …

3.Капрікорн і його банда намагалися заволодіти …

                                    ІІІ рівень (1 завдання – 1бал)

Дайте відповіді на запитання.

1.Як Кальцифер потрапив до Хаула і якою силою він володів?

2.Чому Софі вирушила до Мандрівного Замку Хаула?

3.Які два світи демонструє читачам роман «Чорнильне серце»?

                                    IV рівень (1 завдання – 3 бали)

Охарактеризуйте Софі

9 клас. Контрольна робота.

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо контрольну роботу з тeми:  "Література 20-21 ст."

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Контрольна робота з теми:"Література 20-21 ст."

І починайте виконувати роботу. Працюйтe творчо. Бажаю успіхів!


1. Як головний герой Шолом-Алейхема «Тев’є-молочара» ставився до своїх дочок?

а) Як до джерела збагачення;  в) як до великого тягаря; б) байдуже;

 г) з розумінням та любов’ю.

2. Кому належать слова: «Ухватили животную, исполосовали ножиком голову, 

а теперь гнушаются»?

а) Преображенському;б) Борменталю; в) Швондеру; г) Шарікову.

3. Образ головного героя твору Еріка Сігела нагадує вічний образ в літературі:

а) Гамлета; в) Ромео; б) Дон Кіхота; г) Гобсека.

4.  Яка мрія була у Дженні?

а) стати відомою співачкою; б) побувати на церемонії вручення премії Оскара;

в) покататись на лижах в Альпах; г) поїхати до Парижу.

5.  Дженніфер Кавіллері – дочка незаможного італійського емігранта:

  а) будівельника; б) кондитера;  в) комерсанта;  г) пекаря.

6.   Яку частину людського мозку пересадили собаці Шарику?

 а) мозочок;  б) мозолисте тіло; в) зоровий нерв; г) гіпофіз.

7.  Яку професію здобув М. Булгаков у Київському університеті?

а) учителя; б) лікаря; в) юриста

8. Хто з письменників був прикладом для наслідування для М. Булгакова?

а) Т.Г. Шевченко; б) І.Я. Франко; в) М.В. Гоголь

9.  Укажіть, чим заробляв на прожиття померлий Клім Чугункін?

а) завідувач цирку; б) грав на балалайці по трактирах; 

в) грав на скрипці у симфонічному оркестрі, г) був санітаром.


10. Кому із героїв належать ці слова?

1. «Розруха не в клозетах, а в головах»

2. «Тіло моє поламане і бите, поглумилися над ним люди досить»

11. Установіть відповідність між ім’ям персонажа та його характеристикою.

1. Перчик                                     

А родич Голди, вмовляє Тев’є віддати зароблені гроші, щоб їх вигідно вкласти;

 

2.Арон

Б студент революціонер, за яким дочка Тев’є їде на заслання.

Менахем- Мендл

В молодий багатій, який освідчується дочці Тев’є, а потім зникає.

12.Складіть словесний опис Дженні з твору Е. Сігел «Історія одного кохання».

 

13. Назвіть результати впливу Швондера на Шарікова за повістю «Собаче серце».

 

14.Виконайте одне з поданих завдань:

1. Напишіть міні-твір на тему: «Мої враження від повісті М. Булгакова «Собаче серце».

2. Напишіть міні-твір на тему: «У чому полягає проблема  життя і смерті, любові і відданості» (за твором Еріка Сігела «Історія одного кохання»)


вівторок, 24 травня 2022 р.

10 клас. Система образів та мотиви роману-притчі "Алхімік"

 Добрий день, шановні десятикласники. 

Прочитавши роман Паоло Коельйо "Алхімік", виконайте аналіз системи образів твору, виконайте ідейно-тематичний аналіз письмово в зошитах.

Матеріал для опрацювання:

— Антуан де Сент-Екзюпері у знаменитій казці “Маленький принц” сказав: “Найголовніше — те, чого очима не побачиш”. Що це — “те”? Що є найголовнішим, чого ми не бачимо? Душа? Отже, справжня краса людини непомітна, проте помітні її прояви: у милосерді, чуйності, здатності любити, у всіх учинках людини, у гармонії із самою собою й навколишнім світом. Вона руйнує стіну непорозуміння, зла, ненависті, зігріває всіх, хто перебуває поруч із людиною, що світиться нею.

“Алхімік” — це біографія письменника, завуальована філософськими роздумами, а Сантьяґо — це сам Паоло Коельйо. Сюжет твору тісно переплетений з багатьма епізодами життя митця: наприклад, батьківські вимоги щодо майбутнього, подорож до Єгипту. АВТОР стверджує, що “цю книгу написано, аби усвідомити свій сокровенний шлях”.

Змальовуючи свою філософію, автор не описує своїх переживань та емоцій, щоб залишити ореол загадковості. Твір насичений філософськими роздумами, але водночас його сюжет простий для прочитання. Усі важливі думки в романі взято в лапки, тобто виокремлено для читача: у такий спосіб автор звертає нашу увагу на головне.

Сантьяґо — вівчар. Отару він придбав завдяки гаманцю з трьома старовинними золотими, який батько знайшов у полі. Сантьяґо — іще юнак, майже дитина. До 16 років він навчався у семінарії: “Не розумію, як вдалося мені знайти Бога в семінарії. Це була спроба пізнання Бога та пильного дослідження людських гріхів”. Сантьяґо мав одну мрію — мандрувати. Мандри та пригоди Сантьяґо асоціюються із “Одіссеєю” Гомера. як Одіссей, вівчар долає своє магічне коло, упорядковує схему власного життя, знаходить скарби саме там, звідки розпочалася його подорож — у занедбаній напівзруйнованій церкві. Сантьяґо завдячує Всевишньому за Віру в Свою Стезю, за зустріч з Мельхіседеком, із продавцем порцеляни, з Англійцем, з Алхіміком і, головне,— з жінкою пустелі, яка змусила його повірити, що кохання ніколи не відокремить людину від її шляху.

  Фатіма — незаміжня дівчина, уперше побачивши яку, Сантьяґо зрозумів, що це його доля. Вона вказала, де живе АЛХІМІК. Наступного дня Сантьяґо чекав на неї біля колодязя і, коли вона прийшла, одразу запропонував Фатімі одружитися. Вони зустрічалися біля колодязя впродовж місяця, він їй про все розповів. Вирушаючи з Алхіміком на пошуки пірамід, уночі хлопець прийшов до Фатіми, і та пообіцяла чекати його. Образ дівчини для Сантьяґо був дороговказом у житті, оскільки думки про неї надавали йому впевненості та сил на шляху до мети: він знав, що є людина, яка чекає на нього. Знайшовши зрештою скарб, він був щасливий і готовий повернутися до Фатіми.

  Мельхіседек — це архетип (за К. Ґ. Юнґом) Духа в образі старого мудреця. Він з’являється у книзі немов маг (Мельхіседек уже прочитав саме ту книгу, що її Сантьяґо виміняв у місцевого священика й щойно розпочав читати; він цар і правитель дивного Салима; він звідусіль; він читає думки та історію життя вівчаря, мов книгу; старий промовляє до Сантьяґо притчами й повчальними історіями; він з’явився у слушний час, щоб допомогти хлопцеві йти за своєю Долею й ані на крок не відступати від мети).

Мельхіседек зізнається, що з’являється лише тоді, коли обранець Долі вже готовий впасти у розпач: “Причому можу з’явитися і в іншому вигляді. Іноді у вигляді правильного рішення, іноді у вигляді вдалої думки. Іноді, у переламний момент, підказую вихід зі скрутного становища...”. Архетип Духа постає тільки тоді, коли сама людина (Сантьяґо) неспроможна впоратися власними зусиллями: “Архетип компенсує такий стан духовного ґанджу, заповнюючи цю прогалину змістом”.

За міфологічним словником, Мельхіседек (у перекладі з давньоєвр. — цар справедливості) — у легендах іудаїзму й раннього християнства сучасник Авраама, цар Салима (майбутнього Єрусалима), священнослужитель. Біблійна традиція ототожнює його з Яхве (утаємничене ім’я Бога). Ім’я Мельхіседека кілька разів згадано в Біблії, талмудичних трактатах, священних кумранських текстах. як ідеальне явище царського й першосвященницького позитиву Мельхіседек — прототип месії, подоба Ісуса Христа, небожитель. “Мельхіседек... по-перше, за означенням імені — цар правди, а потім і цар Салима, тобто цар світу; без батька, без матері, без родоводу; той, хто не має ані початку днів, ані кінця життя, уподібнюючись Сину Божому, перебуває священиком назавжди. Бачите, який великий той, котрому і Авраам патріарх дав десятину із найкращої здобичі своєї”,— написано у Посланні до євреїв Нового Заповіту.

   Алхімік також з’явився тоді й там, де герой перебуває у “безнадійній та ризикованій ситуації, із якої його може вивільнити лише... щасливий випадок”. Саме Алхімік підбадьорив Сантьяґо, коли хлопець перебував на роздоріжжі. На що очікувати: чи завтра справдиться його видіння про вояків, які захоплюють оазис, чи він залишиться без голови? Саме Алхімік веде героя крізь пустелю далі до пірамід, саме Алхімік навчив юнака розуміти, що “Душа Бога — його власна душа” й він здатний творити дива. Алхімік — це той самий Мельхіседек, той самий архетип Духа в образі старого мудреця, мага, учителя. Він лише трохи змінив зовнішній вигляд, а спосіб життя — той самий: за чутками, йому понад 200 років, мешкає в пустелі Сахарі в оазі Ель-Фаюм, але й тут він людина-легенда (“навіть ватажки племен не можуть побачити його, коли забажають. Вони зустрічаються, коли цього хоче він”), яка “володіє всіма таємницями світу”, “розмовляє із джинами”, “лікує всі хвороби” тощо.

— Прологом до “алхіміка” є історія Оскара Уайльда про Нарциса, що створює загальний настрій твору, готує до розуміння того, що істина занадто суб’єктивна й відносна.

Як постмодерний образ Сантьяґо — літературний колаж: він з усіх усюд. Ім’я та характер герой “позичив” у старого рибалки Ернеста Гемінґвея (“Старий і море”). Як Жульєн Сорель (“Червоне і чорне” Стендаля), він навчався в семінарії, але прагнення пізнати світ перемогло тяжіння до Бога. Три старовинних золотих допомогли Сантьяґо розпочати свій шлях (асоціація з трьома золотими волосинами із “Крихітки Цахеса...” Е. Т. А. Гофмана). “Тисяча й одна ніч” — основа повісті про мандри вівчаря, про що Коельйо сам нагадав у книзі “Заїр”.

Сантьяґо — вівчар, пастух. Цей образ часто зустрічаємо в Біблії: це і Авель, і Авраам, і Мойсей, і цар Давид. В індійській традиції покровителем вівчарів був Крішна, у грецькій — Аполлон, Геліос і Паріс. Божественними покровителями пастухів були Пан і Дафніс. Уважали, що вівчар через них пов’язаний із небом (Богом), а через овець — із тваринним і рослинним світом (навіть розуміє їхню мову), тому до пастуха зверталися за порадою, за ліками-травами, за прогнозом на врожай. через відстороненість від громади та постійні мандри на вівчаря часто дивилися як на характерника, чаклуна. Варто пам’ятати також про давню іудейську традицію: Бог — пастир, Земля — пасовисько, а люди — вівці, яких доглядає й охороняє Господь. Тому можна прирівняти пастуха Сантьяґо до “божественної дитини”, “героїчної дитини”, до медіатора, що з’єднує Небо, Землю, людей і Бога, до універсального образу-архетипу.

Багато дослідників зауважують, що образ Сантьяґо нагадує образ маленького принца Антуана де Сент-Екзюпері.

Теорія літератури (запис до зошитів)

Притча — старовинна назва повчальних алегоричних оповідань із чітко висловленою мораллю. Основою цього жанру є алегорія; головним завданням — моральне або релігійне повчання (це робить її схожою на байку). Притчова оповідь абстрагована у часі та просторі. Притча ґрунтується на принципі параболи: повість віддаляється від сучасного авторові світу, іноді взагалі від конкретного часу, оточення, а потім, ніби рухаючись за кривою, повертається до залишеного предмета та філософсько-етично осмислює й оцінює його.

— Сантьяґо — це передусім філософ, який намагається віднайти Істину, налаштувати зв’язок між мікро- і макрокосмом. І хоча це пошуки у різних напрямках й вимірах, Істина є незмінною — це Любов, сила, що трансформує і вдосконалює Світову Душу, це найважливіша частина Мови, якою говорить світ, Любов, “старша від людства, давніша від пустелі”.


понеділок, 23 травня 2022 р.

6 клас. Контрольна робота.

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо контрольну роботу з тeми:  "Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом"

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Контрольна робота з теми:"Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом"

І починайте виконувати роботу. Працюйтe творчо. Бажаю успіхів!

  1. Яку відому письменницю називали «чарівницею зі Швеції» та «Андерсеном нашої доби»?

а) Крістіне Нестлінгер;     б) Астрід Ліндгрен;      в)  Корнелія Функе.

 

  1. Успіх до Астрід Ліндгрен прийшов після виходу книжки …    .

а) «Брати Лев'яче Серце»;   б) «Пеппі Довга панчоха»;  

  в) «Міо, мій Міо»;          г) «Калле Блюмквіст».

 

  1. Німецький письменник, автор «Нескінченної історії» …      .

а) Міхаель Енде;    б) Роберт Шеклі;     в) Рей Бредбері.

 

  1. 1960 року вийшла друком перша книжка Міхаеля Енде для дітей …     .

а) «Джим Гудзик і машиніст Лукас»;   б) «Момо»;     в) «Історія без кінця».

 

  1. Хто із запропонованих письменників працював ілюстратором книжок для дорослих?

а) А. Ліндгрен;   б) М. Енде;     в) К. Неслінгер;    г) Р. Шеклі.

 

  1. Талант Крістіне Нестлінгер відначено понад тридцятьма літературними преміями, серед яких Премія імені  Г. К. Андерсена та Премія пам'яті …       .

а) Івана Крилова;     б) Чарльза Діккенса;    в) Астрід Ліндгрен;   

 г) Жуля Верна.

 

 

  1. Дайте визначення поняттю «повість-казка».

 

  1. Установіть відповідність між персонажами та їх характеристиками.

а)Міо;                            1. «…вихований, ласкавий, чемний, гречний…»;

б) Берта Бартолотті;    2. любить фарбуватись і постійно  говорить «дитино моя»;

в) Джим Гудзик;          3. справжній друг, постійно ремонтує локомотив Емму;

г) Конрад;                     4. хлопчик-негреня;

д) машиніст Лукас.      5. в Країні Далекій знайшов тата.

 


Виберіть одне із завдань.

 

  1. Напишіть твір-роздум на тему: «Моральні цінності, що стверджуються у творах М. Енде, А. Ліндгрен та К. Нестлінгер».

 

  1.  Дайте розгорнуту відповідь на запитання: «Як слід виховувати дитину, щоб вона виросла повноцінною щасливою особистістю?»

 

7 клас. Ульф Старк.

  Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"Ульф Старк "Диваки і зануди".

1.Пeрeгляньтe,будь ласка, відeоурок, познайомтесь ближчe з письменником та його твором.


2. Прочитайтe повість швeдського письмeнника У.Старка "Диваки і зануди", напишіть характeристику образу Симони.

неділя, 22 травня 2022 р.

5 клас. Контрольна робота.

 Добрий дeнь!

Сьогодні пишемо контрольну роботу з тeми:  

«Сучасна література у колі добрих справ"

На окремих подвійних листочках записуємо число,

Контрольна робота з теми: «Сучасна література у колі добрих справ"

І починайте виконувати роботу. Працюйтe творчо. Бажаю успіхів!


1. У родині Бакетів були Чарлі та…

А) двоє дорослих; Б) четверо дорослих; В) шестеро дорослих.

2. Де було заховано золоті квитки Віллі Вонки?

А) під обгортками ароматних жуйок; Б) під обгортками чудових карамельок; В) під обгортками шоколадних батончиків.

3. Скільки виявилося власників золотих квитків?

А) 3; Б) 4; В) 5.

4.  Чарлі понад усе мучило…

А) постійне відчуття голоду; Б) споглядання шоколадної фабрики; В) споглядання шоколаду у вітринах крамниць.

5. Роальд Дал- цe ... письмeнник:

A).англійський; Б).німeцький; В). норвeзький.


II Розгорнута відповідь на запитання

6. Дайте визначення поняття «фентезі». Наведіть приклади.

7. Визначте головні риси Чарлі. Розкажіть про його вчинок, який вам запам’ятався найбільше.

8. Які чарівні винаходи побачили герої твору «Чарлі і шоколадна фабрика» на шоколадній фабриці Віллі Вонки?

III Твір-мініатюра (одне питання на вибір)

9.

1) Які уроки я виніс/винесла для себе зі знайомства з книгою Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»?

2) Поясніть, чому у творі Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика» фабрика дісталася саме Чарлі.

3)  Схарактеризуйте образ улюбленого героя .